Category: Discursos sobre Trabajo Infantil


Descripción del proyecto

 El motivo


El objetivo es gestionar una radio comunitaria que se constituya en  espacio de participación ciudadana, donde se encuentren las voces de los distintos grupos étnicos, religiosos, etarios, sociales que conforman el territorio barrial. Además, potenciar la práctica radiofónica como discurso mediático y se constituya en polo de información y reflexión acerca de las problemáticas socioculturales que atraviesan. Entonces al  presente proyecto y la solicitud de subsidio que presentamos ante el Instituto Cultural de la provincia de Buenos Aires en el marco de Prácticas Culturales Transformadoras, lo rige un propósito nodal: pronunciar la palabra propia, acción que siempre es colectiva, siempre con otros/as; y tiene una sola razón de ser: transformar el mundo en el  que vivimos.

 

 

Lo que queremos hacer


La instalación y puesta en funcionamiento de la radio, será un eje transversal que tendrá incidencia en todos los espacios que se desarrollan.

            Tomamos el término LENGUAJEAR, creado por  el chileno Humberto Maturana, para conceptualizar el sentido del trabajo que venimos realizando y que proyectamos a futuro.

Lenguajear hace referencia a la relación entre las emociones y el lenguaje. El lenguaje nos permite el conocer. El fluir del hablar nos permite nuestro vivir en el lenguajear. El lenguaje no es un ámbito abstracto; tiene que ver con el hacer. Todo lo que los seres humanos hacemos ocurre en el lenguaje.

Tomamos este concepto porque creemos que es posible transformar y transformarse a través del lenguaje y sus múltiples expresiones. En “Lenguajear” (así denominaremos a nuestro proyecto) se tomará la riqueza de posibilidades que ofrece la radio, el teatro, el cine, el cine, la música, para emprender un proceso de toma la palabra, de resignificación de nuestro mundo y nuestras emociones; de creación y transformación a través de estos diferentes lenguajes puestos en comunicación y articulación.

Actividades a realizarse:

Las actividades que desarrollaremos estarán apuntadas al trabajo con niños y niñas, jóvenes, adultos y adultos mayores. Las temáticas a trabajar se abordarán mediante talleres de:

«  Taller de radio con niños/as.

«  Taller de radio con jóvenes y adolescentes

«  Taller de cine y comunicación para jóvenes

«  Taller de oficio en carpintería con jóvenes y adolescentes

«  Talleres de capacitación técnica para radio

 Estos talleres estarán articulados entre sí y en los mismos se realizaran  producciones colectivas que reflejen la mirada acerca del mundo y las realidades de los/as participantes.

Si bien la radio será el eje transversal y la ventana por la que dar a conocer los procesos que se van realizando en los talleres, los trabajos  tomarán forma en diversos materiales para compartir con otros (vecinos, organizaciones sociales, grupos de trabajo con niños). A la compilación de estas producciones la denominaremos la “valija de materiales”. Ésta estará compuesta por cd’s y dvd’s con producciones radiales y audiovisuales; magazzines y revistas producidas en los talleres; cartillas de actividades para el trabajo en radio con niños/as y jóvenes.

A su vez, la actualización del blog y subida a sitios de Internet de los materiales producidos, también serán otra de las maneras de trascender los límites geográficos de nuestro territorio.

Mediante estos diferentes lenguajes y acciones propuestas se pretende construir canales de diálogo que ayuden a disparar procesos de solidaridad, reflexión colectiva y trabajo en conjunto, construyendo de esta manera, nuestros propios modos de lenguajear.

 

Objetivos generales del proyecto

  • Gestionar una radio comunitaria que se constituya en  espacio de participación popular, donde se encuentren las voces de los distintos grupos étnicos, religiosos, etarios, sociales que conforman el territorio barrial.
  • Promover un espacio de comunicación aprendizaje y participación, mediante el desarrollo de producciones comunicacionales barriales (programas de radio, cortometrajes, revistas, magazines) donde niños/as, jóvenes y adultos/as reflejen sus prácticas sociales históricas y cotidianas, para el reconocimiento y el fortalecimiento de su propia identidad  como sujetos colectivos y de transformación
  • Fomentar el ejercicio de nuestros derechos ciudadanos, poniendo en prácticala Ley26522 de Servicios de Comunicación Audiovisual.
  • Propiciar la participación, el trabajo en grupo, promoviendo acciones que trasciendan las fronteras del territorio, generando encuentros de intercambio con otros grupos y espacios sociales
  • Socializar y difundir los resultados del trabajo realizado en los talleres con otras comunidades

 

 

Consideramos que en nuestros días, la comunicación es una herramienta fundamental para pensar el cambio social; cambio social que tenga a las organizaciones y espacios sociales como protagonistas, como creadoras y productoras de sus propios discursos y mensajes.

Invadidos por una cultura mediática y multimedial, que sólo interpela a los niños/as, jóvenes y adultos como potenciales consumidores, y que homogeneiza los discursos en base a un sentido único, el desafío de construir nuestros propios medios de comunicación permitirá la creación de nuevos sentidos y relatos, fortalecerá la identidad en los territorios,  potenciará la construcción de nuevas realidades, nuevas formas de nombrarnos y de contar nuestras propias historias.

Trabajos con niños/jóvenes

 

El proyecto se propone intervenir sobre las problemáticas características de la población infantil y adolescente: deserción escolar, ingreso prematuro al mundo laboral,  dificultades de aprendizaje, estigmatización por parte de las instituciones y de  los adultos, baja autoestima.  Los talleres se constituirán como un espacio educativo/cultural, de comunicación, enseñanza y aprendizaje; de intercambio con otros/as y construcción colectiva para fortalecer sus capacidades como sujetos críticos y  transformadores.

La deserción escolar es una de las problemáticas más frecuentes en el territorio debido principalmente a la necesidad del trabajo y la colaboración con la familia (ya sea trabajando en la calle, cuidando a los hermanos o en trabajos domésticos). Esto afecta principalmente a los niños/as y pre-adolescentes. En el caso de  los/as jóvenes y adolescentes, la característica principal que los/as afecta se encuentra dada por  una situación de desamparo, ya que en su mayoría no forman parte del sistema educativo formal ni tampoco del mundo laboral. A su vez, las escasas propuestas culturales que se realizan en la zona, generalmente están dirigidas a una población infantil, no encontrando estos/as jóvenes y adolescente un espacio donde desarrollarse y proyectarse,  volcándose muchas veces a las drogas y el alcohol.

Estrategias del proyecto

 

 

Para alcanzar los objetivos proyectados nos proponemos distintas acciones estratégicas, orientadas hacia la labor cotidiana en los talleres, las jornadas generales de trabajo colectivo, difusión de las actividades y transmisiones radiales.

En el trabajo diario tanto con niños/as, jóvenes, adolescentes y adultos, se implementará una metodología de Taller para abordar los ejes temáticos, discusiones y problematizaciones de cuestiones comunes al grupo. Consideramos que el taller es un espacio de encuentro pensado y organizado para reflexionar y producir colectivamente, y es en este espacio donde el aprendizaje se realiza desde la producción y la creación, se aprende  haciendo y generando espacios para reflexionar sobre eso que se hace, integrando el pensar y el hacer.

Puntualmente con los/as niños/as se trabará desde una multiplicad de lenguajes (música, plástica, juegos cooperativos, fotografía) debido a la plasticidad y capacidad de asombro de los/as niños/as y sus formas de interpretar y concebir el mundo. Estos lenguajes serán los vehículos para dar a conocer sus ideas, intereses, preocupaciones.

La síntesis de estos trabajos se plasmara en programas de radio, que posicionen a los niños como sujetos críticos y autónomos,  creadores/as y constructores/as sus propios relatos.

Trabajar en grupo fue, en un primer momento,  un poco complicado. Ya que la mayoría no nos conocíamos. Al ser ocho, se nos dificultaba un poco a la hora de organizar las tareas y por ende llegar a un acuerdo, esto sucedió, mas que nada en el trabajo práctico número dos. Otra de las cuestiones insatisfactorias fue que dentro del grupo no todos asistían a las clases prácticas ya que algunos optaron por realizar la cursada en forma virtual, eso hizo que demoráramos en organizar el reparto de tareas, tomar decisiones en cuanto a lo que se planteaba y confirmar la aceptación o no de lo que se realizaba.

Pero una vez superado el segundo trabajo, el grupo se organizó en subgrupos, los cuales se encargaban de realizar una de las consignas de las posteriores actividades, poniendo en común las tareas realizadas vía web unos días antes de la entrega final. Siempre hubo un integrante encargado de subir al blog todas las propuestas y otro encargado para confirmar la entrega del trabajo finalizado a la profesora.

Otra de las ventajas del trabajo en grupo fue el manejo de información sobre el tema Trabajo Infantil y para el cual se recopilaron datos de variadas fuentes, lo que nos permitió como trabajo en conjunto desarrollar los puntos, lo más completo posible y a la cuales se le aportó nuestras miradas y el mensaje a transmitir con nuestro blog. En este aspecto cada integrante asumió la responsabilidad para realizar su parte y cada uno cumplió con réditos.

Desde este punto de vista y pese a los inconvenientes antes mencionados, creemos que el trabajo en grupo fue satisfactorio, si bien todos coincidimos en un momento con la elección del tema, ya que la mayoría trabajamos en los trabajos individuales temas similares, el tener puntos de vistas diferentes hizo que cada uno aportara algo nuevo al blog y eso lo mantiene “rico” tanto en la información, las críticas y las opiniones sobre algo que tan importante como el TRABAJO INFANTIL.

 

Gobierno Nacional: apoyan a las familias a través de programas sociales, otorgan asignaciones por hijo. Realizan propagandas a través de medios de comunicación y por medios oficiales (como el sitio web oficial del gobierno nacional). Desde 1994 se incluyóla Convención Internacional ala Constitución Nacional.

Gobierno Provincial: Desde lo discursivo dice preocuparse por los derechos de niños y niñas; pero en lo concreto no aplica estrategias integrales para erradicar las condiciones de pobreza y de explotación infantil.

Gobierno Municipal: La caracterización es similar a la del gobierno provincial: un discurso progresista (con un fuerte énfasis en la recuperación de los espacios públicos por apropiación de los niños); pero un mayor compromiso con las políticas represivas que con las de desarrollo social.

Los niños que trabajan y sus familias: Son los actores más golpeados por las políticas públicas instrumentadas por los gobiernos; o en algunos casos, perjudicados frente a la falta de una intervención integral. Los escasos recursos de muchas familias lleva a condiciones de subsistencia muy dificultosas.

Empleadores: Los segundos responsables de que esta situación no cambie. No plantean un discurso que modifique la situación sino que continúan dándoles trabajo a los niños cuando no deberían.

Medios de comunicación: (en nuestro caso El Día y Pelota de Trapo): Los medios de comunicación tienen una responsabilidad social importantísima. Como constructores y legitimadores de diversas formas de concebir el mundo, son responsables de abonar o combatir los sentidos que posibilitan la existencia de la explotación infantil.

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